Estrategias creativas y su impacto positivo.

En modalidades alternativas, o apoyadas en tecnologías: esto lo difino con 2 ejemplos: el contar en pantalla con su formato personal de proyecto de vida posdría ser de gran apoyo para la entrevista con alumnos, ya que podrían modificar en el acto sus propósitos, pudiendo ser apoyados en ellos por sus Padres. Otro ejemplo es el de la revisión de tareas o ejercicios de clase a través de"sellos" a ser llenados en pantalla, o impresos y pegados en su cuaderno de trabajo. El impacto de estas estrategias sobre el dasarrollo de competencias, es el que se logra por la rápida, clara y eficaz información a los alumnos y Padres, de los avances o retrocesos, que muestran en sus desempeños. Esto supone desde luego, una motivación y aceptación por parte de alumnos y Padres de las estrategias, sus ventajas y riesgos.

Reflexión sobre tipos de estrategias..

Teniendo en cuenta las de individuación; espositivas y de participación, en gran grupo; y las de trabajo colaborativo.. He usado cada vez más las de trabajo colaborativo; pero integrándolas con las otras. En los distintos trabajos que se me han encomendado he estado frente a grupo de primaria, secundaria, bachillerato, Normal Superior; con adultos asesorando grupos especiales y en talleres de apoyo; en Pastoral vocacional, y visitando grupos de diferentes escuelas; coordinando programas de ayuda a diferentes escuelas(pedagógicos y económicos) con Maestros en ejercicio o Directores-as;impartiendo disciplinas artísticas, sociales, científicas, y de Lenguas. El llevar adelante grupos de oración con adultos y de preparación de Padres para impartir a sus hijos de diferentes edades pláticas o dinámicas de interiorización..Cada   cosa me ha pedido usar técnicas especiales, a veces más unas que otras, y adaptándome a la edad y capacidad de los alumnos(algunos paralíticos cerebrales; Down; drogadictos anónimos; el entrevistar alumnos problema o para ampliar los horizontes, perspectivas, y esperanzas de vida), o a veces he tenido que prescindir de una y usar otras. El simposio, es una que no he usado mucho. Tal vez la Tutoría pública, también sería un campo inexplorado electrónicamente para mí.

"Las Competencias y las Entrevitas Escolares

Los Valores, como hábitos operativos, y antes de serlo y así desempeñarse como remedio a las necesidades no resueltas o resueltas insatisfactoriamente, deben construirse, así como el conocimiento. Son las Competencias las distintas "fuerzas" que, desarrolladas y através del tiempo, forman esa resultante que llamamos virtud, y que permanece en nuestro interior hasta que se presente la ocasión de enfrentar un problema y darle solución vital a través de un desempeño cada vez más eficiente y perfeccionado.

En las entrevistas escolares se presentan o nos canalizan alumnos-as con circunstancias y requerimientos diferentes; sin contar con que pertenecen a edades, grados escolares y sexos distintos. Unos tienen problema con sus compañeros o algún Maestro en su relación, o con algún familiar; otros sitúan su problema en lo académico; otros en lo disciplinario en algunos momentos especiales sobre todo...

La entrevista se propone apoyar las acciones educativas de la Familia y de sus primeros colaboradores: los Maestros.Las competencias relativas a todas las materias y comportamientos deben ser tomadas en cuenta.